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A.做好業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)
B.做好預(yù)防治病工作
C.宣傳教育工作
D.健全衛(wèi)生資料
A.清潔衛(wèi)生習(xí)慣
B.飲食衛(wèi)生習(xí)慣
C.生活衛(wèi)生習(xí)慣
D.運(yùn)動鍛煉的衛(wèi)生習(xí)慣
E.用眼衛(wèi)生習(xí)慣
F.青春期衛(wèi)生習(xí)慣
A.加強(qiáng)宣傳教育工作,使學(xué)生樹立健康第一,衛(wèi)生光榮、不講衛(wèi)生恥辱的思想
B.使學(xué)生掌握基本的衛(wèi)生知識,了解科學(xué)營養(yǎng)知識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和飲食習(xí)慣
C.按照衛(wèi)生的要求,科學(xué)地組織教育、教學(xué)工作
D.搞好學(xué)校的各項衛(wèi)生設(shè)施,為學(xué)生創(chuàng)造健康的學(xué)習(xí)環(huán)境
E.做好疾病的防治工作,保證學(xué)生身心的正常發(fā)育
F.指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦,提高學(xué)習(xí)效率
A.體育鍛煉的全面性
B.體育鍛煉的循序性
C.體育鍛煉的間歇性
D.體育鍛煉的差異性
A.田徑運(yùn)動
B.體操
C.計算
D.球類運(yùn)動
最新試題
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()