A.教師也獨立進行探究并與各學生小組進行比賽
B.教師及時提供指導,隨時幫助學生解決疑難
C.教師鼓勵學生好的行為,對不好的行為給予及時的糾正
D.教師點撥方法,讓學生學會探究和合作學習
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A.教學難點一般是學生學習中感到阻力較大的內容,因此可以從學生的角度考慮和確定教學難點
B.教學重點是指教學內容中最基本和最主要的部分,它在整個教學內容中占有核心地位
C.教學難點總是和教學重點不一致,而且不是每節(jié)課都有教學重點和難點
D.教學難點就是教學內容中教師較難講授的部分
E.教學重點通常集中于基本概念、基本理論和基本方法
A.用暴風影音截取
B.按Ctrl+PrintScreen組合鍵截取
C.按Alt+PrintScreen組合鍵截取
D.用MediaPlayer截取
A.要想做到信息技術與課程整合,需要盡量在所有課上都運用信息技術
B.信息技術與課程整合強調的是在教學過程中應用了計算機、多媒體等先進的儀器設備
C.信息技術與課程整合就是要把信息技術、信息資源和課程進行有機結合
D.信息技術具有海量儲存、易于處理等優(yōu)點,在課程中應用信息技術定會降低教師的工作強度
A.*.exe
B.*.bmp
C.*.gif
D.*.rm
E.*.wav
F.*.jpg
A.按照資源來源分,如教材資料,教學光盤,網上下載,學生作業(yè)等
B.按照資源下載軟件分,比如迅雷,Flashget等
C.按照資源類型分,如電子教案,素材,課件等欄目
D.按照資源格式分,如圖片,動畫,視頻等
最新試題
1962年,教育心理學家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉化為數字視頻信號的轉換設備是()。
在課程教學開始前的評價活動稱為()
大多數CAI課件的寫作方法為()
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是()
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
就資源的內涵來看,學習資源與教學資源是一致的,凡是可以作為教學資源的,都可以被用作學習資源供學生使用;學習資源也可以作為教學資源使用。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
通常會議用話筒的指向性應選擇()