A.為學生流利表達英語提供練習機會
B.給學生提供更多說英語的機會
C.讓學生練習用英語傳達信息
D.讓學生練習準確表達句子,達到發(fā)言標準
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A.教師也獨立進行探究并與各學生小組進行比賽
B.教師及時提供指導,隨時幫助學生解決疑難
C.教師鼓勵學生好的行為,對不好的行為給予及時的糾正
D.教師點撥方法,讓學生學會探究和合作學習
A.教學難點一般是學生學習中感到阻力較大的內容,因此可以從學生的角度考慮和確定教學難點
B.教學重點是指教學內容中最基本和最主要的部分,它在整個教學內容中占有核心地位
C.教學難點總是和教學重點不一致,而且不是每節(jié)課都有教學重點和難點
D.教學難點就是教學內容中教師較難講授的部分
E.教學重點通常集中于基本概念、基本理論和基本方法
A.用暴風影音截取
B.按Ctrl+PrintScreen組合鍵截取
C.按Alt+PrintScreen組合鍵截取
D.用MediaPlayer截取
A.要想做到信息技術與課程整合,需要盡量在所有課上都運用信息技術
B.信息技術與課程整合強調的是在教學過程中應用了計算機、多媒體等先進的儀器設備
C.信息技術與課程整合就是要把信息技術、信息資源和課程進行有機結合
D.信息技術具有海量儲存、易于處理等優(yōu)點,在課程中應用信息技術定會降低教師的工作強度
A.*.exe
B.*.bmp
C.*.gif
D.*.rm
E.*.wav
F.*.jpg
最新試題
電視教材的設計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
在課程教學開始前的評價活動稱為()
電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結構,我們應該采用的拍攝景別是()
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。
從“技術是元器件、裝置,屬于物質的東西,是實現(xiàn)目的的手段或技藝,屬于心智或思想,對實用工藝的研究,屬于實踐智慧”出發(fā),我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略,以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識,都可以稱之為技術"的結論。這里使用了()的方法。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
上個世紀60年代,教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合,提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型,當時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉,這類設置超鏈接的方式是()
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個單位所有。