近五年，政府工作重心及所取得的成績(jī)包括（）

日本《幼兒園教育綱要》第二次修訂的特點(diǎn)是（）。

從總體局勢(shì)和分布而言，我國(guó)民辦幼兒教育具有特征（）

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》反映了許多進(jìn)步的幼兒教育理念，如（）等，對(duì)幼兒保教工作具有了更強(qiáng)的引導(dǎo)性。

由于各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、尤其教育和福利制度的基礎(chǔ)存在差別，各國(guó)的幼兒教育財(cái)政資金配置類(lèi)型和相關(guān)政策也殊異。具體而言，其大致可分為（）

中國(guó)兒童發(fā)展存在許多突出的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)采取的措施有（）

下列關(guān)于英國(guó)幼兒教育財(cái)政投資說(shuō)法正確的是（）

按經(jīng)費(fèi)來(lái)源劃分，可將美國(guó)的幼兒教育分為（）

對(duì)（）理論的廣泛應(yīng)用和重視是澳門(mén)幼兒教育課程改革中以幼兒為本精神的集中體現(xiàn)。

當(dāng)前，中國(guó)幼兒教師主要存在如下幾個(gè)方面的問(wèn)題：（）