A.一般價(jià)值要求
B.功能要求
C.建筑系統(tǒng)要素
D.美觀原則
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A.標(biāo)準(zhǔn)化工作
B.質(zhì)量信息提取
C.質(zhì)量信息加工整理
D.建立質(zhì)量責(zé)任制
E.質(zhì)量教育工作
A.企業(yè)或其他任何組織存在與發(fā)展的根本目的是為服務(wù)對(duì)象做貢獻(xiàn)，滿足其需求
B.從整體出發(fā)把握質(zhì)量
C.好產(chǎn)品是生產(chǎn)出來(lái)的而不是檢驗(yàn)出來(lái)的
D.質(zhì)量管理必須科學(xué)化
E.通過(guò)組織落實(shí)實(shí)現(xiàn)質(zhì)量保障
A.偶然因素和系統(tǒng)因素
B.客觀因素和主觀因素
C.政治因素和經(jīng)濟(jì)因素
D.輕度因素和嚴(yán)重因素
A.定量分析和定性分析相結(jié)合的原則
B.客觀性原則
C.只注重他人評(píng)價(jià)的原則
D.全面性原則
A.學(xué)校戰(zhàn)略管理
B.學(xué)校質(zhì)量管理
C.學(xué)校組織文化
D.全面質(zhì)量管理
最新試題
學(xué)校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學(xué)校制定、量化、分解和落實(shí)戰(zhàn)略目標(biāo)到每個(gè)崗位和每個(gè)教職員工的能力，包括戰(zhàn)略制訂能力、（）和任務(wù)完成能力。
以下不屬于學(xué)校教導(dǎo)處職能的是（）。
下面哪個(gè)不屬于法約爾的管理要素？（）
男孩的第二個(gè)快速生長(zhǎng)期大約是在（）。
下列哪項(xiàng)不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征？（）
多媒體計(jì)算機(jī)把外部世界引入課堂，使學(xué)生獲得與現(xiàn)實(shí)世界較為接近的體驗(yàn)，還可以使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中充分分享到國(guó)內(nèi)外的種種信息資源，使學(xué)校與校外社會(huì)連為一體，實(shí)現(xiàn)天涯變咫尺、咫尺變天涯。這表明（）
學(xué)?？倓?wù)部門的工作涉及到人、財(cái)、物等多方面。這體現(xiàn)了學(xué)?？倓?wù)工作的（）。
體育衛(wèi)生工作是學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針的一項(xiàng)重要工作，下列不屬于重視和加強(qiáng)小學(xué)體育衛(wèi)生工作管理意義的是（）。
改革開(kāi)放后，全面質(zhì)量管理開(kāi)始在我國(guó)深入推行。我國(guó)企業(yè)界對(duì)全面質(zhì)量管理的理解為“三全”，不包括哪個(gè)？（）
（）是學(xué)校教學(xué)管理的中樞。