單項選擇題樊遲向孔子請教如何種莊稼,孔子說:“我不如老農(nóng)?!狈t又請教如何種菜,孔子說:“我不如菜農(nóng)。”樊遲退出以后,孔子說:“樊遲真是小人,在上位者只要重視禮,老百姓就不敢不敬畏;在上位者只要重視義,老百姓就不敢不服從;在上位的人只要重視信,老百姓就不敢不用真心實情來對待你。要是做到這樣,四面八方的老百姓就會背著自己的小孩來投奔,哪里用得著自己去種莊稼呢?”孔子的觀點反映了()。
A.古代教育具有鮮明的階級性
B.古代教育具有鮮明的等級性
C.古代教育脫離生產(chǎn)勞動
D.古代教育形式簡單
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1.單項選擇題《學(xué)記》中提出的“長善救失”的教育主張,體現(xiàn)了()。
A.知行統(tǒng)一原則
B.尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則
C.依靠積極因素,克服消極因素的原則
D.教育影響的一致性與連貫性原則
2.判斷題定量研究側(cè)重語言描述。
3.判斷題定性研究用數(shù)據(jù)說話。
5.多項選擇題論文的三個基本要素是()。
A.論題
B.論據(jù)
C.論證
D.注釋
最新試題
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()
題型:判斷題
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
題型:判斷題
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
題型:判斷題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
題型:判斷題
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
題型:多項選擇題
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
題型:單項選擇題
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
題型:判斷題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
題型:判斷題
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
題型:多項選擇題
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
題型:多項選擇題