小學(xué)階段受到的波折很多，孩子就會有悲觀情緒。

《鍘美案》的悲劇是因?yàn)樯鐣楦幸?guī)則和個(gè)人情感原則沒有分清。

人類的科學(xué)中，情感研究的進(jìn)步是最緩慢的。

在無法應(yīng)對急劇變化的現(xiàn)實(shí)時(shí)，淡漠是一種情感自我保護(hù)。

情感研究與自然科學(xué)研究不同，它更注重個(gè)體體驗(yàn)。

人的出發(fā)點(diǎn)是善意的，往往體現(xiàn)善意的情感，可以促進(jìn)人際融合。

在公共財(cái)產(chǎn)和生命面前，生命的價(jià)值比公共財(cái)產(chǎn)更重要。

情感之間可以相互制約，悲傷制怒。

社會合理才能兼顧各個(gè)階層，社會有同情，才有利于維護(hù)社會正義。

情感的感受很簡單，只基于感官。