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A.專業(yè)教師能力二元組合是指文憑和教學能力
B.這里的“專業(yè)教學能力”，包括理論教學能力和實踐教學能力
C.這里的“專業(yè)技術能力”指與該專業(yè)對應的用人單位實際運用的技術能力
D.當專業(yè)教師實際擁有這種技術能力時，其“實踐教學能力”才具有實在意義

A.國民教育的顯著特征是全日制學校教育。這是普通教育學校、職業(yè)教育學校的“共同點”，即職業(yè)教育與普通教育一樣，都屬國民教育
B.學制教育就是國家規(guī)定的包括固定學習年限等相關事項的全日制學校教育。職業(yè)培訓，主要指職業(yè)技能培訓。職業(yè)教育的學制教育與普通教育的學制教育之間存在共同點是有目共睹的，但除了學制教育，還得依法開展職業(yè)培訓
C.學校是教書育人的場所，也是人才培養(yǎng)的主體。這是所有學校的“共同點”。把企業(yè)也作為人才培養(yǎng)主體，與學校共為培養(yǎng)主體。這是職業(yè)教育的特殊點
D.將滿足廣大學生成才的需求與適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求結合起來開展教書育人和成人成才活動，是所有學校的共同點。職業(yè)教育與技術技能人才培養(yǎng)需求相適應規(guī)律就是所有職業(yè)學校都應當遵循的一個不以人的意志為轉移的規(guī)律