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A.國民教育的顯著特征是全日制學校教育。這是普通教育學校、職業(yè)教育學校的“共同點”，即職業(yè)教育與普通教育一樣，都屬國民教育
B.學制教育就是國家規(guī)定的包括固定學習年限等相關事項的全日制學校教育。職業(yè)培訓，主要指職業(yè)技能培訓。職業(yè)教育的學制教育與普通教育的學制教育之間存在共同點是有目共睹的，但除了學制教育，還得依法開展職業(yè)培訓
C.學校是教書育人的場所，也是人才培養(yǎng)的主體。這是所有學校的“共同點”。把企業(yè)也作為人才培養(yǎng)主體，與學校共為培養(yǎng)主體。這是職業(yè)教育的特殊點
D.將滿足廣大學生成才的需求與適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求結合起來開展教書育人和成人成才活動，是所有學校的共同點。職業(yè)教育與技術技能人才培養(yǎng)需求相適應規(guī)律就是所有職業(yè)學校都應當遵循的一個不以人的意志為轉移的規(guī)律

A.普適性
B.平等性
C.周期性
D.條件性

A.基于職業(yè)教育由參照普通教育辦學模式向企業(yè)社會參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉變的需要
B.是構建中國特色職業(yè)教育模式的制度要求
C.是職業(yè)學校辦學制度改革創(chuàng)新的重要成果
D.是職業(yè)學校開展真正的職業(yè)教育的根本保證

A.放權
B.服務
C.監(jiān)控
D.評價

A.把握基本原則
B.建立專業(yè)調(diào)整預警機制
C.建立專業(yè)調(diào)整制度
D.優(yōu)化全校專業(yè)布局

A.可以解決教學內(nèi)容與課程標準對接問題
B.可以解決課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接問題
C.可以讓專業(yè)教師清楚地認識教學內(nèi)容來源問題
D.可以解決教學內(nèi)容與職業(yè)標準對接問題

A.一個學習活動教學質(zhì)量評價
B.一個學習任務教學質(zhì)量評價
C.一門課程教學質(zhì)量評價
D.一個專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量評價

A.各有所長，互相滲透
B.相互支撐，相互制約
C.既具服務性特點，又具獨立性功能
D.專業(yè)課是公共課的基礎

A.學生分組
B.明確任務
C.教師示范
D.現(xiàn)場演示

A.職業(yè)教育實踐型專家
B.“雙師型”骨干教師
C.企業(yè)實踐專家
D.學校教務和教研部門骨干