你可能感興趣的試題

A.把握基本原則
B.建立專業(yè)調(diào)整預警機制
C.建立專業(yè)調(diào)整制度
D.優(yōu)化全校專業(yè)布局

A.可以解決教學內(nèi)容與課程標準對接問題
B.可以解決課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接問題
C.可以讓專業(yè)教師清楚地認識教學內(nèi)容來源問題
D.可以解決教學內(nèi)容與職業(yè)標準對接問題

A.一個學習活動教學質(zhì)量評價
B.一個學習任務教學質(zhì)量評價
C.一門課程教學質(zhì)量評價
D.一個專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量評價

A.各有所長，互相滲透
B.相互支撐，相互制約
C.既具服務性特點，又具獨立性功能
D.專業(yè)課是公共課的基礎(chǔ)

A.學生分組
B.明確任務
C.教師示范
D.現(xiàn)場演示

A.職業(yè)教育實踐型專家
B.“雙師型”骨干教師
C.企業(yè)實踐專家
D.學校教務和教研部門骨干

A.把握“雙師型”教師獨特內(nèi)涵和價值
B.調(diào)研某專業(yè)課程開發(fā)狀況
C.以此明確“雙師型”教師培養(yǎng)的主要目的
D.并將其作為“雙師型”教師業(yè)績考核的主要依據(jù)

A.依督而導
B.以督促導
C.督導相因
D.循導促好

A.促進對接原則
B.追求實效原則
C.促進發(fā)展原則
D.實事求是原則

A.實習實訓
B.理論課和專業(yè)課
C.學制教育
D.職業(yè)培訓