構(gòu)成教育研究的基本要素是（）、（）、（）。

對(duì)兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問(wèn)題辦法的調(diào)查是（）。

“快樂(lè)之家”是意大利教育家（）創(chuàng)辦的。

方法較為靈活，多用于探索性研究的觀察方法是（）。

智力技能分類：（）和（）。

動(dòng)作技能包含三種成份：（）、（）、（）。

動(dòng)作技能形成的主要階段有4個(gè)：（）、（）、（）、（）。

重在培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的是（）。

“在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教育 順利，有效實(shí)施而進(jìn)行的測(cè)定性評(píng)價(jià)是（）。

教育學(xué)的研究任務(wù)在于（）。