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課堂觀察的方法可大體分為劃記法和描述法兩種。
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判斷題
劃記法是一種實(shí)證性的課堂觀察方法。
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判斷題
教師觀察技能的提高主要靠經(jīng)驗(yàn)積累,教育學(xué)和教育心理學(xué)知識在這方面的作用不大。
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