A.主體的適應(yīng)性問題
B.師生關(guān)系的變化問題
C.幼兒園與小學(xué)的環(huán)境差異問題
D.課程的問題
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A.有道理，通過提前識字可以促進(jìn)兒童的發(fā)展
B.違背“發(fā)展適宜性原則”，不應(yīng)該這么做
C.在條件好的城市幼兒園大班可行
D.可行，因為提前學(xué)習(xí)知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心
A.提高廣大教師的素質(zhì)
B.提高幼兒入學(xué)后的適應(yīng)性
C.加強(qiáng)家、園、學(xué)校和社區(qū)力量的相互配合
D.培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往
A.提前為幼兒進(jìn)小學(xué)打好基礎(chǔ)
B.促進(jìn)幼兒極大地發(fā)展
C.小學(xué)化傾向嚴(yán)重
D.小學(xué)教育學(xué)前化
A.主動性
B.獨(dú)立性
C.人際交往
D.規(guī)則意識
A.家長望子成龍的心態(tài)
B.幼兒的興趣
C.師資力量薄弱
D.辦學(xué)條件差
最新試題
幼小銜接工作需要注意哪些問題？
幼兒園向小學(xué)階段過渡只要順其自然，不需要老師花太多精力。
幼兒園和小學(xué)要把家長作為重要的（），建立有效的家園校協(xié)同溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長與幼兒園和小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作。
研究結(jié)果證明，幼小銜接工作取得成功的有效保證是（）。
良好的（）有利于幼兒較快適應(yīng)小學(xué)的作息和生活。
幼小銜接教育的實質(zhì)問題是（）。
小學(xué)要強(qiáng)化銜接意識，將（）教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)
兒童入學(xué)后如果不適應(yīng)，容易發(fā)生睡眠不足、人際交往不良、學(xué)習(xí)興趣下降等現(xiàn)象。
幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備中，幼兒能認(rèn)識并書寫（）的名字。
發(fā)現(xiàn)幼兒說謊、說話不算數(shù)時要（）