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以綜合形式組織幼兒園課程的內(nèi)容,容易導(dǎo)致學(xué)科知識(shí)的邏輯性、系統(tǒng)性不強(qiáng)。
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人類的知識(shí)不是幼兒園課程編制理論決策的依據(jù)。
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幼兒園教育的非義務(wù)性,使幼兒園課程具有更大的靈活性。
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