班主任張某以加強(qiáng)班級(jí)管理和嚴(yán)肅校紀(jì)班風(fēng)為由，在班級(jí)制度中做出了如下規(guī)定：學(xué)生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時(shí)完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。請(qǐng)分析張某的行為是否違背了教師職業(yè)道德規(guī)范？為什么？

六年級(jí)學(xué)生小雷經(jīng)常遲到、曠課、上游戲廳，甚至打架，班主任王老師說(shuō)了他幾次，仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，就對(duì)他失去了信心，不再管他。王老師的做法不符合教師道德規(guī)范中的（）。

從某種意義上說(shuō)，教師的（）比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。

小學(xué)一年級(jí)班主任薛老師，向新入學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)推薦了自己妹妹承辦的奧數(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、美術(shù)四個(gè)培訓(xùn)1班，并要求至少報(bào)其中的兩個(gè)。該老師的做法（）。

陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。

學(xué)生干部選舉前，有的家長(zhǎng)給班主任陳老師送來(lái)禮物請(qǐng)求照顧，陳老師一概予以拒絕，這件事體現(xiàn)了陳老師（）。

陶行知曾說(shuō)：“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’?！边@反映在教師職業(yè)道德中，要求教師要（）。

班主任沈老師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這有違現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師（）。

小林原來(lái)在小學(xué)是個(gè)很愛(ài)提問(wèn)的人，可每次提問(wèn)都被老師給否定了。記得有一次，一位語(yǔ)文教師在教古詩(shī)《春曉》時(shí)，小林覺(jué)得有異議，就問(wèn)老師：“老師說(shuō)詩(shī)人春天好睡覺(jué)，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)雨聲呢？”這位老師不屑地說(shuō)：“這有什么奇怪的？早上起床到外面看一看不就知道了？”當(dāng)時(shí)小林還要再問(wèn)，老師揮揮手讓小林坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說(shuō)道：“大家說(shuō)說(shuō)看，是他對(duì)還是老師對(duì)？”同學(xué)們毫不猶豫地答道：“老師對(duì)!”當(dāng)時(shí)小林感到很尷尬，竟然對(duì)自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學(xué)以后，小林就很少提問(wèn)，不像以前那樣“炸刺”了。問(wèn)題：結(jié)合教師職業(yè)道德的相關(guān)知識(shí)分析上述案例。

李老師一個(gè)學(xué)期對(duì)父親是副鄉(xiāng)長(zhǎng)的小壯家訪了8次，卻從未對(duì)需要幫助的留守兒童小龍家訪過(guò)。李老師的做法（）。