教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己，這指的是幼兒教師（）。

可以培養(yǎng)幼兒學習的內(nèi)在動機，提高他們與環(huán)境和材料交往的積極性，是（）。

（）可以規(guī)范幼兒在活動中的運作和行為，保證其任務的順利完成。

供給幼兒足夠的實物材料，創(chuàng)設一定的環(huán)境，引導他們按一定的要求和程序，通過自身的實踐活動進行學習的方法是（）。

（）又被稱為“區(qū)域活動”或者“區(qū)域游戲”。

充分利用當?shù)氐淖匀粌?yōu)勢，為幼兒修沙坑，讓幼兒在沙坑里做造型、進行結(jié)構(gòu)游戲，用樹枝在沙上畫畫、寫字。這一環(huán)境創(chuàng)設貫徹的是（）原則。

成為幼兒園特色教育活動環(huán)境的重要資源有（）

（）影響著幼兒園的精神風貌，對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。

影響幼兒園特色教育活動創(chuàng)設與實施的主要因素中，教師能力可以包括，（）

節(jié)日活動計劃是教師指導、組織幼兒活動所設計的方案。其具體內(nèi)容包括（）、活動的實施和構(gòu)思、活動規(guī)則、活動結(jié)果評價。