張老師用一套試卷對程度相當(dāng)?shù)膬蓚€平行班進行了測試，學(xué)生的成績基本一致，這說明該試卷具有較好（）。

教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”是（）提出的。

下列不屬于操行評定的主要內(nèi)容的是（）。

教師在教學(xué)過程中就所學(xué)知識向?qū)W生進行提問屬于（）。

“矮子里找高個”“水漲船高”是一種（）。

王老師給自己定的目標是一星期至少要聽三節(jié)同年級老師的課，進行對話交流，并進行思考比較。這說明王老師非常注重教學(xué)反思，其采用方法的是（）。

“多一把尺子，就多一個好學(xué)生”，這反映的評價觀是（）。

針對某一教學(xué)單元而設(shè)計，在教學(xué)過程中進行，其目的不在于評定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)。這種測驗是（）。

下列哪種情況不屬于教師常用的反思方法？（）

教師對學(xué)生個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評價屬于（）。