17世紀(jì)英國的洛克在《教育漫話》一書中認(rèn)為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥校麄冎曰蚝没驂?，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。”這是（）。

兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展的（）規(guī)律的反映。

“教育萬能論”的代表人物是（）。

（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

在青少年學(xué)生的各個年齡階段中，少年期是指（）。

在學(xué)生的成長和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。

從人的身心發(fā)展的動因看，屬于外鑠論的學(xué)者是（）。

盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。

在教學(xué)中，初入學(xué)兒童的注意狀態(tài)取決于（）。

機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后。可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）。