美國學(xué)者布魯納在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》被認(rèn)為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。

在我國，組成課程的三個(gè)部分是（）、（）和（）。

社會(huì)、知識(shí)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。

一堂綜合課的基本組成部分有（）

注重拓展學(xué)生知識(shí)與能力，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)，屬于知識(shí)型課程。

學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

課程的基本類型有（）。

學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是（）。

新課程以（）為理論基礎(chǔ)。

制度化教育對于整個(gè)社會(huì)的深刻影響可以用“學(xué)歷社會(huì)”來描述。