單項選擇題在教學中,初入學兒童的注意狀態(tài)取決于()。
A.個體知識經驗
B.內容的直觀性和形象性
C.個體需要興趣
D.情緒狀態(tài)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題()使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉變?yōu)楝F(xiàn)實。
A.環(huán)境
B.教育
C.社會
D.實踐
2.單項選擇題口渴會促使個體做出覓水的活動,這是動機的()。
A.導向功能
B.激活功能
C.調節(jié)與維持的功能
D.強化功能
3.單項選擇題小學低年級兒童想象的形象往往具有模仿性和()。
A.復制性
B.新穎性
C.創(chuàng)造性
D.具體性
4.單項選擇題構成教育活動的基本要素是()。
A.教師、學生、教材
B.教師、學生、教學內容
C.教育者、受教育者、教育內容
D.教育者、受教育者、教育環(huán)境
5.單項選擇題“一刀切”這一教育教學要求違背了人的身心發(fā)展的()。
A.階段性
B.互補性
C.不平衡性
D.個別差異性
最新試題
5歲的玲玲想吃糖,她認為自己的玩具娃娃也想吃糖,這說明其思維具有什么特征?()
題型:單項選擇題
3~5歲兒童的言語掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人,這表明兒童發(fā)展具有()。
題型:單項選擇題
在青少年學生的各個年齡階段中,少年期是指()。
題型:單項選擇題
馬克思認為,人的勞動能力是()的總和。
題型:單項選擇題
小學生容易把“i”寫成“1”,這說明小學生的()還不成熟。
題型:單項選擇題
采取一個模式,用一個標準要求學生,這根本上是對教育上的()的關系及其意義缺乏正確的認識所致。
題型:單項選擇題
“明日復明日,明日何其多?我生待明日,萬事成蹉跎?!苯處熃洺S眠@首詩鼓勵學生珍惜時光努力學習。這種行為屬于意志品質的()。
題型:單項選擇題
遺傳素質是人身心發(fā)展的()。
題型:單項選擇題
個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱為()。
題型:單項選擇題
在學生的成長和發(fā)展中起主導作用的是()。
題型:單項選擇題