【簡答題】某教師在教文言文《強項令》時，提了一個問題：“課文題目中的‘強項’是什么意思？”學生根據(jù)課文的注釋，上回答是“硬脖子”的意思。為了讓學生對比古今詞義的區(qū)別，教師又追問：“‘強項’在現(xiàn)代漢語中是什么意思？”這個問題一下子把學生問住了，課堂上出現(xiàn)了“冷場”的局面，教師接連問了幾個學生都沒有答出來。課后，教師進行了認真的教學反思。第二天給另一個班上課時，該教師及時改變了提問策略。在學生找出“強項”在課文中的意思之后，教師請學生們思考：“請問你們都有什么強項？”一個學生答道：“我的強項是打乒乓球。”教師接著問：“那么，你所用的‘強項’是什么意思呢？”學生想了想說：“是‘長處’的意思?！庇谑?，教師再次請大家思考：“‘強項’在古代漢語和現(xiàn)代漢語中的詞義有什么差別？”學生們紛紛舉手并給出正確的答案。請運用有關教學理論對此材料進行分析評價。