在學(xué)生的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（）。

人一方面的機能受損甚至缺失后，其他方面的機能會得以超常的發(fā)展，如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人，這說明人的身心發(fā)展具有（）。

遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。

衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志是（）。

馬克思說：“搬運夫和哲學(xué)家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多。他們之間的鴻溝是由分工造成的?！边@說明（）。

在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。

（）會影響各級各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。

學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與（）。

個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為（）。

掌握知識是發(fā)展智力的（）。