多項選擇題家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在（）。
A.家長的職業(yè)類別
B.家長的期望水平
C.家長的文化程度
D.家庭的自然結(jié)構(gòu)
E.家庭的氣氛
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1.多項選擇題教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，影響這一主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要條件有（）。
A.教育的自身狀況
B.人的主觀能動性的調(diào)動
C.家庭環(huán)境
D.社會發(fā)展的狀況
E.氣候條件
2.多項選擇題“環(huán)境決定論”完全否定了（）。
A.遺傳的作用
B.教育的價值
C.家庭的影響
D.文化的功能
E.人的能動性
3.單項選擇題在游戲中，男生喜歡扮演堅貞不屈的英雄，女生則喜歡扮演溫柔美麗的角色。這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）。
A.不均衡性
B.階段性
C.個別差異性
D.互補性
4.單項選擇題科學(xué)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最主要的途徑是（）。
A.學(xué)校教育
B.家庭教育
C.社會教育
D.繼續(xù)教育
5.多項選擇題從活動水平的角度看，個體主觀能動性由以下不同層次的活動組成（）。
A.人作為生命體進行的生理活動
B.個體的心理活動
C.社會實踐活動
D.思維活動
最新試題
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與（）。
題型：單項選擇題
中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。
題型：單項選擇題
“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。
題型：單項選擇題
個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的（）。
題型：單項選擇題
人一方面的機能受損甚至缺失后，其他方面的機能會得以超常的發(fā)展，如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人，這說明人的身心發(fā)展具有（）。
題型：單項選擇題
教育者單純強調(diào)人的自然性就會導(dǎo)致（）。
題型：單項選擇題
“近朱者赤，近墨者黑”這句俗語說明了下述哪一因素的作用？（）
題型：單項選擇題
校風是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）
題型：單項選擇題
在學(xué)生的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（）。
題型：單項選擇題
在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。
題型：單項選擇題