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A.主動(dòng)性研究
B.反思性研究
C.合作性研究
D.社會(huì)文化研究
A.機(jī)能主義心理學(xué)
B.行為主義心理學(xué)
C.構(gòu)造主義心理學(xué)
D.入本主義心理學(xué)
A.桑代克
B.斯金納
C.苛勒
D.布魯納
A.1877年
B.1879年
C.1903年
D.1913年
A.初創(chuàng)時(shí)期
B.發(fā)展時(shí)期
C.成熟時(shí)期
D.完善時(shí)期
A.陶行知
B.蔡元培
C.潘菽
D.廖世承
A.初創(chuàng)時(shí)期
B.成熟時(shí)期
C.發(fā)展時(shí)期
D.完善時(shí)期
最新試題
廖世承編寫我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》是在()。
美同教育心理學(xué)比較重視研究教學(xué)中的社會(huì)心理因素。20世紀(jì)60代掀起了一股人本主義思潮,()提出了“以學(xué)生為中心”的主張,認(rèn)為教師只是一個(gè)“方便學(xué)習(xí)的人”。
20世紀(jì)20年代后,西方教育心理學(xué)主要吸取了兒童心理學(xué)的研究成果,大大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。
教育心理學(xué)的發(fā)展遵循學(xué)科發(fā)展的一般規(guī)律,大致經(jīng)歷四個(gè)時(shí)期,其中發(fā)展時(shí)期是()。
心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)以后的第一個(gè)心理學(xué)派別()。
奠定了教育心理學(xué)發(fā)展基礎(chǔ),確立了西方教育心理學(xué)的名稱和體系的著作一西方第一部《教育心理學(xué)》,其作者是美國(guó)心理學(xué)家()。
20世紀(jì)60年代至70年代,教育心理學(xué)形成了獨(dú)立的理論體系,并注重教育實(shí)際相結(jié)合。這一時(shí)期是教育心理學(xué)的()。
新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對(duì)話等教學(xué)方式,其主要理論依據(jù)是()。
1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書出版,它的作者是()。
心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)誕生于()年。