A.尊重學(xué)生的理念
B.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)
C.教學(xué)管理的能力
D.課程開(kāi)發(fā)的能力
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A.巴班斯基
B.赫爾巴特
C.贊科夫
D.保羅·朗格朗
A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力
B.教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)管理的能力
C.溝通與合作的能力
D.教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施能力
A.學(xué)科知識(shí)
B.教育教學(xué)知識(shí)
C.通識(shí)性知識(shí)
D.思想道德知識(shí)
中學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)和()。
①專(zhuān)業(yè)意識(shí)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
②對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為
③教育教學(xué)的態(tài)度與行為
④個(gè)人修養(yǎng)與行為
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③
最新試題
1966年,聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中指出,應(yīng)該把教師職業(yè)視為一種()。
世界上第一本終身教育專(zhuān)著是()。
“智如泉涌,行可以為儀表者,人之師也?!边@句話告訴我們,教師()。
人們常說(shuō)“教學(xué)有法,教無(wú)定法”,這句話要求教師勞動(dòng)應(yīng)具有()。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”這句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的()。
為了有效地把自己對(duì)教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和有效地解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,教師需要有()。
精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能屬于教師的()。
每當(dāng)學(xué)生請(qǐng)教課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題時(shí),李老師總是批評(píng)學(xué)生沒(méi)有用心聽(tīng)講,而雷老師則會(huì)耐心地給學(xué)生解答。兩位老師的不同做法反映了()。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑有()。①師范教育②入職培訓(xùn)③在職培訓(xùn)④自我教育
王老師對(duì)教學(xué)勤勤懇懇,每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課,可是教學(xué)效果一直不理想。王老師最應(yīng)該反思的是()。