單項選擇題《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確要求課程改革必須體現(xiàn)課程結構的（），這也是新課程結構區(qū)別于舊有課程結構的三個基本特征。
A.強制性、普及性和統(tǒng)一性
B.統(tǒng)一性、綜合性和強制性
C.均衡性、綜合性和選擇性
D.科學性、基礎性和發(fā)展性
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1.單項選擇題開設人口教育課、環(huán)境教育課、閑暇與生活方式課等新課程，這些課程要融合歷史、地理、化學、生物、物理、衛(wèi)生等學科知識，這是（）。
A.綜合課程
B.活動課程
C.學科課程
D.分科課程
2.單項選擇題目的游離評價模式主張（）。
A.評價的重點是課程計劃預期的結果
B.更多地考慮課程滿足計劃需要的程度
C.應著重關注課程計劃滿足目標的程度
D.評價的重點放在課程計劃實際的結果上
3.單項選擇題打破學科界限．在某些學科之間加強聯(lián)系，用這種方式編成的課程為（）。
A.綜合課程
B.廣域課程
C.相關課程
D.核心課程
4.單項選擇題根據課程計劃，以綱要的形式規(guī)定的各科教學內容和教學基本要求的指導性文件是（）。
A.課程標準
B.課程資源
C.課程目標
D.課程結構
5.單項選擇題我國新一輪基礎教育課程改革中，課程評價功能更加強調的是（）。
A.甄別與鑒定
B.選拔與淘汰
C.促進學生分流
D.促進學生發(fā)展與改進教學實踐
最新試題
美國課程專家泰勒在《課程與教學的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為（）。
題型：單項選擇題
課程改革就其實質來講，就是課程（）的問題。
題型：單項選擇題
陶行知先生倡導的“生活即教育”“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（）。
題型：單項選擇題
制定教學計劃的首要問題是（）。
題型：單項選擇題
注重發(fā)展學生知識與能力，開闊學生知識視野，發(fā)展學生不同特殊能力的課程是（）。
題型：單項選擇題
目標評價模式最為關鍵的步驟是（）。
題型：單項選擇題
貫徹新課程“以人為本”的教育理念，首先應該做到（）。
題型：單項選擇題
經驗主義課程理論流派的主要代表人物是（）。
題型：單項選擇題
關于新課程理念的說法不科學的是（）。
題型：單項選擇題
“學校要敢于建立一種新的社會秩序”是哪種課程定義的口號？（）
題型：單項選擇題