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小學(xué)階段兒童可以學(xué)習(xí)一些職業(yè)技能等,以幫助他們?nèi)蘸蟾玫剡m應(yīng)社會。
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社會適應(yīng)能力的不足既可能直接影響孤殘兒童的日常生活,也可能影響他們應(yīng)對生活變化以及環(huán)境需要的反應(yīng)能力。
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識別孤殘兒童常見行為問題時,首先建立臨界線,確定兒童行為問題是否超出了其年齡和性別允許的范圍。
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