A.一門(mén)學(xué)科應(yīng)完成的任務(wù)類型數(shù)
B.一單元課程所完成的任務(wù)類型數(shù)
C.一周課程所完成的任務(wù)類型數(shù)
D.一節(jié)課所完成的任務(wù)類型數(shù)
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A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.工具型課程
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.斯賓塞
D.泰勒
A.課的類型
B.課的結(jié)構(gòu)
C.課的構(gòu)成
D.課的組織
A.深度和廣度
B.科學(xué)性和系統(tǒng)性
C.深度、廣度和邏輯結(jié)構(gòu)
D.科學(xué)性和邏輯結(jié)構(gòu)
A.斯賓塞
B.杜威
C.赫欽斯
D.泰勒
最新試題
由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編訂的課程，稱（）
顯性課程與隱性課程的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在（）
學(xué)科課程的特點(diǎn)（）
制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括制訂（）。
在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為（）。
在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性、可供學(xué)生選擇的課程是（）
中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的板塊包括（）
具有代表性的課程理論主要有（）
在世界教育發(fā)展史上具有代表性的課程類型主要有（）
根據(jù)課程任務(wù)，可以將課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。