單項選擇題班級組織的發(fā)展經(jīng)歷的第一階段是（）
A.團(tuán)體要求與個人屬性之間的矛盾階段
B.個人屬性之問的矛盾階段
C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾
D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的矛盾
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1.單項選擇題導(dǎo)生制的創(chuàng)行者是（）
A.貝爾和蘭卡斯特
B.納托普
C.帕克斯赫特
D.華生
2.單項選擇題班級組織的發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是（）
A.團(tuán)體要求與個人屬性的矛盾
B.個人屬性之間的矛盾
C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾
D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化的矛盾
3.單項選擇題班級組織的發(fā)育經(jīng)歷的第一階段是（）
A.團(tuán)體要求與個人屬性之間的矛盾
B.個人屬性之間的矛盾
C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾
D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的矛盾
4.單項選擇題教師在觀察教室里的班級活動時，可以發(fā)現(xiàn)三類力量，其中一種力量是指不增進(jìn)也不干擾學(xué)生學(xué)習(xí)行為的力量，我們稱其為（）
A.積極力量
B.中性力量
C.消極力量
D.惰性力量
5.單項選擇題班主任工作的中心內(nèi)容是（）
A.了解和研究學(xué)生
B.家訪
C.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
D.組織和培養(yǎng)班集體
最新試題
簡述如何建立以學(xué)生為本的班級管理機(jī)制。
題型：問答題
管理者與學(xué)生進(jìn)行溝通的手段有（）
題型：多項選擇題
下列屬于班級的非成文制度的有（）。
題型：多項選擇題
學(xué)生管理目標(biāo)的功能有（）
題型：多項選擇題
班級不僅是教育的對象、客體，而且是教育學(xué)生的主體。
題型：判斷題
班級文化的特點(diǎn)有（）
題型：多項選擇題
班級管理的內(nèi)容主要有（）、（）、（）、（）。
題型：填空題
按照管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將學(xué)生的常規(guī)管理分為（）、（）、（）、學(xué)籍常規(guī)管理、生活常規(guī)管理。
題型：填空題
同輩群體的特征有（）、（）、（）、（）、價值的多樣性。
題型：填空題
班級管理的特點(diǎn)有（）、（）、（）。
題型：填空題