A.道德認知
B.家庭教養(yǎng)方式
C.社會風氣
D.同伴群體
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A.依從
B.接受
C.認同
D.內(nèi)化
A.皮亞杰
B.艾利克森
C.科爾伯格
D.羅杰斯
A.道德素質(zhì)
B.道德情感
C.道德修養(yǎng)
D.道德學習
A.道德認識和道德意志
B.道德動機和道德觀念
C.道德動機和道德行為
D.道德情感和道德認識
A.自覺性主動性和穩(wěn)定性
B.積極性
C.適應性和社會性
D.內(nèi)化性和意志性
A.社會現(xiàn)象
B.意識形態(tài)
C.道德準則
D.個體心理特征
A.自覺性
B.敏感性
C.果斷性
D.堅持性
A.道德認知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.二者相互區(qū)別
B.二者相互聯(lián)系
C.二者相互獨立
D.二者密切聯(lián)系又相互區(qū)別
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
最新試題
皮亞杰認為兒童的道德發(fā)展大致分為兩個階段即()和()。
態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是()。
品德的心理結(jié)構(gòu)包括()。
品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認識、()和()三個成分。
下面選項中屬于品德的心理結(jié)構(gòu)內(nèi)容的是()。
簡述態(tài)度與品德的關(guān)系。
不屬于影響態(tài)度與品德學習的外部條件的是()。
克拉斯沃爾和布魯姆等將態(tài)度的水平分為接受、()、()以及組織和()。
克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為()。
品德是社會道德現(xiàn)象在個人身上的反映,這是就個人的哪一方面而言的()。