A.稟賦優(yōu)異兒童
B.智能不足兒童
C.學(xué)習(xí)困難兒童
D.情緒困擾兒童
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A.正常焦慮
B.低度焦慮
C.中度焦慮
D.高度焦慮
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B.智能不足兒童
C.學(xué)習(xí)困難兒童
D.情緒困擾兒童
A.心理健康
B.記憶
C.智力
D.學(xué)習(xí)
A.智能不足兒童
B.稟賦優(yōu)異兒童
C.學(xué)習(xí)困難兒童
D.情緒困擾兒童
A.考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理
B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán),令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重
C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力,所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了
D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一
最新試題
以與客觀威脅不相適應(yīng)的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥稱為()。
造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因是()。
根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究與實(shí)踐,人的心理健康水平大致可劃分為哪三個(gè)等級(jí)?()
恐怖癥可分為()。
按造就焦慮的性質(zhì)來(lái)劃分,焦慮不包括()。
作為教師,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣幫助小明克服這種心理障礙?()
心理健康標(biāo)準(zhǔn)是()的具體化。
消除自卑感常用的方法包括()。
強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。
抑郁癥主要表現(xiàn)為()。