單項選擇題預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱之為（）。
A.學(xué)習(xí)目的
B.教學(xué)目的
C.學(xué)習(xí)目標
D.教學(xué)目標
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1.單項選擇題在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對物體的知覺仍舊保持不變，這是指知覺的（）。
A.選擇性
B.理解性
C.整體性
D.恒常性
2.單項選擇題教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用可分為（）
A.主動和被動的不同層次
B.積極和消極的不同層次
C.宏觀和微觀的不同層次
D.正確和錯誤的不同層次
3.單項選擇題根據(jù)阿拉斯沃等的分類法，情感的教學(xué)目標有五個程序，即接受、反應(yīng)、評價、組織和（）
A.價值的性格化
B.非語言交流
C.理解
D.綜合
4.單項選擇題根據(jù)布魯姆的分類法，認知教學(xué)目標有六項，即知識、理解、應(yīng)用、分析、綜合和（）
A.接受
B.評審
C.反應(yīng)
D.組織
5.單項選擇題根據(jù)布魯姆的分類法，認知教學(xué)目標有（）
A.六項
B.四項
C.五項
D.十項
最新試題
當今，學(xué)習(xí)（行為）目標之父是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分為（）
題型：多項選擇題
知識作為教學(xué)目標，其所要求的心理過程是（）
題型：填空題
（）是教學(xué)的一個基本的單位，指在一定的時問內(nèi)，教師和學(xué)生相互作用達到教學(xué)目的。
題型：單項選擇題
（）是指對所學(xué)材料作價值判斷的能力。
題型：填空題
教學(xué)評價的依據(jù)是教學(xué)目標。
題型：判斷題
行為目標的陳述應(yīng)具備的要素有（）
題型：多項選擇題
簡述行為目標的陳述所要具備的要素。
題型：問答題
組織價值觀念系統(tǒng)內(nèi)分（）和（）兩個水平。
題型：填空題
學(xué)生通過查閱文獻，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識這種學(xué)習(xí)屬于（）
題型：單項選擇題