A.程序教學(xué)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.指導(dǎo)教學(xué)
D.掌握學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.維護(hù)課堂秩序
B.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
C.執(zhí)行課堂教學(xué)計(jì)劃
D.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
A.個(gè)別教學(xué)制
B.道爾頓制
C.分組教學(xué)制
D.設(shè)計(jì)教學(xué)制
A.“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
B.“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
C.權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式
D.民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式
A.個(gè)別教學(xué)制
B.班級(jí)教學(xué)制
C.分組教學(xué)制
D.能力分組制
A.班級(jí)授課制
B.個(gè)別授課制
C.分組授課制
D.單元授課制
最新試題
中學(xué)高年級(jí)中，最好的教學(xué)形式是（）。
我國(guó)中學(xué)教學(xué)的特殊組織形式是（）。
教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，教學(xué)組織形式是固定不變的。
班級(jí)授課制的固定是指（）。
古代（）大都采用個(gè)別教學(xué)形式。
現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征是（）。
針對(duì)班級(jí)授課制的弊端，美國(guó)進(jìn)步主義教育家帕克赫斯特所提出的個(gè)別教學(xué)制度被稱為（）。
（）是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時(shí)間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時(shí)的問(wèn)題。
最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)形式是（）。
下列屬于班級(jí)的非成文制度有（）。