A.提出共同的奮斗目標
B.選出班干部隊伍
C.形成健康的輿論
D.開展有意義的集體活動
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.主要因素
B.輔助因素
C.外部互動因素
D.環(huán)境因素
A.課堂約定
B.課堂行為準則
C.課堂紀律
D.課堂行為
A.最終結(jié)果
B.中間環(huán)節(jié)
C.目標
D.最高階段
A.提高學(xué)習(xí)和工作效率
B.養(yǎng)成競爭意識
C.導(dǎo)致教師管理公正
D.促進團結(jié)協(xié)作
A.只具有個人的意義
B.只具有小集團意義
C.具有依賴興趣的作用
D.沒有政治意義
A.暗示影響系統(tǒng)
B.非語言符號系統(tǒng)
C.文字符號系統(tǒng)
D.情感感染
A.行為對抗
B.不團結(jié),不信任
C.拉幫結(jié)伙
D.互相為難
A.類似性因素
B.空間因素
C.需要的互補性
D.儀表
A.消極型非正式群體
B.正面型非正式群體
C.中間型非正式群體
D.破壞型非正式群體
A.一致性
B.獨立性
C.孤立性
D.依賴性
最新試題
影響個體從眾的因素主要有()。
不管是正式群體還是非正式群體,都具有,群體規(guī)范,群體氣氛以及()、()等。
如何培養(yǎng)群體凝聚力?
以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶、具有強烈情感色彩的群體是()
最早研究群體動力的心理學(xué)家是()。
班主任主要依靠少數(shù)幾個干部維持班上工作,多數(shù)學(xué)生對班集體的支持僅屬一般。這種班集體屬于()
根據(jù)對競爭利弊的分析,我們認為,有利于集體主義的培養(yǎng),也是學(xué)校教育所應(yīng)該推崇的是()
你認為以下說法正確的是()
()的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹、()、反應(yīng)遲鈍為特征。