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教育不能止于直接經(jīng)驗,不能過于具體化,而必須上升到理論,發(fā)展思維,形成概念。
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判斷題
1946年,美國視聽教育家戴爾在《視聽教學(xué)法》中第一次提出"經(jīng)驗之塔"理論,他把人們獲得的經(jīng)驗分為直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗兩大類。
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判斷題
屏幕上的事物是實際事物的代表,而不是本身通過看電影和電視,得到的是替代經(jīng)驗。
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