A.企業(yè)
B.企業(yè)的招聘人員
C.企業(yè)的管理者
D.員工
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A.準(zhǔn)備階段
B.收集信息階段
C.分析階段
D.運(yùn)用階段
A.獲取功能
B.整合功能
C.保持功能
D.開發(fā)功能
A.功工關(guān)系的協(xié)調(diào)
B.公平的就業(yè)機(jī)會
C.員工的參與
D.高度靈活的方式
A.德國
B.美國
C.中國
D.日本
A.產(chǎn)業(yè)(工業(yè))模式
B.投資模式
C.高靈活性模式
最新試題
關(guān)于人力資本理論的核心表述正確的是()。
下列哪個(gè)不屬于工作分析的執(zhí)行階段的任務(wù)()。
并非所有的人力資源開發(fā)活動,都有開發(fā)主體、開發(fā)客體、開發(fā)對象、開發(fā)方式、開發(fā)手段等要素。
脫產(chǎn)培訓(xùn)是讓接受培訓(xùn)的員工在組織內(nèi)部的不同部門進(jìn)行知識和技能的學(xué)習(xí)。
人力資源開發(fā)的目的在于提高人力資源的()
通過對人力資源開發(fā)與管理內(nèi)在特征的分析,找出了人力資源開發(fā)與管理同人事管理之間的27個(gè)不同點(diǎn),使現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理理論初步形成的是()。
下列哪個(gè)不是工作分析在分析階段著重分析的要素()。
20世紀(jì)60年代,管理學(xué)家兼心理學(xué)家愛德華?洛克教授提出了()。
思維培訓(xùn)主要是解決()
再學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高層次,主要是指學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。