小明做事一貫認真仔細，但昨天下午為了趕時間看球賽，竟然做錯了三道很容易的題，這說明他還是有馬虎的性格特點。

自我效能感對行為的具體影響體現(xiàn)在哪些方面？

簡述教師的不同行為對學生的影響。

以下哪一條不屬于有創(chuàng)意的人的必備特點（）

膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的學生在情感、動作、學習等方面有許多不同的特點，如果你是教師，該如何對待這兩種氣質(zhì)類型的學生，才能使他們在各方面都獲得良好發(fā)展？

簡述人格動機差異的教育涵義。

生物反饋技術(shù)的應(yīng)用，說明了人的心理具有能動性。

斯金納創(chuàng)制了研究動物學習活動的儀器――斯金納箱。這體現(xiàn)出他的（）

上課時同學們正在專心聽講，小明聽了一會兒后，卻不由自主想起了昨晚看的動畫片中的情節(jié)，這種現(xiàn)象屬于（）。

教師對教學情境中的某些突然變化，能夠迅速而正確地加以妥善處理，這屬于教師的教學監(jiān)控能力。