人云亦云，隨聲附和等都是（）的表現(xiàn)。

為了獲得老師的贊許而努力學習，這是社會態(tài)度的（）功能。

當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）。

在非正式群體的人際關系中起主導作用的心理成分是（）。

“北方人比較豪爽、耿直，南方人比較精明、感悟細膩”這種區(qū)分是（）。

在升國旗、奏國歌時，心中的愛國之情就油然而生，這是態(tài)度的（）成分。

人際關系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

拉塔標和達利的一系列實驗室測驗表明，他人在場減少了緊急情況下采取助人行動的可能性，這種現(xiàn)象被稱為（）。

教師在評價學生時，往往受到學生學習成績的影響。同樣是體育課表現(xiàn)出色的，對好成績的學生的評價是“德智體全面發(fā)展”，對差學生的評價是“頭腦簡單，四肢發(fā)達”。這屬于（）。

心理學實驗表明了人的親和需要，當心理上發(fā)生恐懼時，人更需要遠離他人而自己獨處。