A.維果斯基 B.皮亞杰 C.布魯姆 D.布魯納
A.順序性 B.階級性 C.不平衡性 D.個別差異性
A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容 B.教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平 C.教學的重要任務是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū) D.根據(jù)學生現(xiàn)有的水平進行教學