填空題學習動機一般具有三種功能（）、（）和（）。
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1.單項選擇題個體在學習活動中感到某種缺失而力求獲得滿足的心理狀態(tài)（）。
A.學習需要
B.學習期待
C.成敗歸因
D.成就動機
2.單項選擇題成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50%時，他們會：（）。
A.可能選擇
B.猶豫不決
C.回避這項任務
D.堅決選擇
3.單項選擇題下列關于學習動機的論述，錯誤的是（）。
A.學習動機回答的是“為什么”學習的問題，而學習目的是回答“為了什么”而學習的問題
B.學習動機主要有激發(fā)學習行為，為行為定向和維持行為三種作用
C.學習動機作為人類行為動機之一，是直接推動學生進行學習以到達某種目的的心理動因
D.按學習動機作用的主次不同，學習動機可劃分為內部學習動機與外部學習動機
4.單項選擇題有人認為“學習成績不好，就是因為自己能力差”，這種歸因屬于（）。
A.外部穩(wěn)定歸因
B.外部不穩(wěn)定歸因
C.內部穩(wěn)定歸因
D.內部不穩(wěn)定歸因
5.單項選擇題個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。
A.追求利益的傾向
B.回避失敗的傾向
C.回避困難的傾向
D.追求刺激的傾向
最新試題
韋納歸因理論中內部而不穩(wěn)定的歸因是（）。
題型：單項選擇題
學習動機會使人產生某種活動，這說明它具有（）。
題型：單項選擇題
根據學習動機的動力來源，可將學習動機分為（）。
題型：單項選擇題
歸因理論是從（）來闡述行為動機的。
題型：填空題
學習動機中最現實、最活躍，并帶有強烈情緒色彩的成分是（）。
題型：單項選擇題
“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，這一論述強調的學習動機類型是（）。
題型：單項選擇題
小強覺得解數學題的過程挺有趣的，所以他經常會找一些難題來做，他的學習動機屬于（）。
題型：單項選擇題
推動、引導和維持人們進行學習的活動的內部力量和機智是（）。
題型：單項選擇題
由于數學老師講課很生動，激發(fā)了學生學好數學的愿望，這種學習動機屬于（）。
題型：單項選擇題
學校為了鼓勵學生學習，所以設置優(yōu)等生、三好生，給學生獎勵，學生的這種學習動機是（）。
題型：單項選擇題