【案例分析題】

下面是中外教育家關(guān)于教育的論述：
荀子說(shuō)：“干越夷貉之子，生長(zhǎng)同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也。”
法國(guó)啟蒙思想家盧梭說(shuō)：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”
康德說(shuō)：“人只有通過(guò)教育才能成為一個(gè)人。人是教育的產(chǎn)物。”
英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)哲學(xué)家、教育家洛克說(shuō)：“我敢說(shuō)我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或沒(méi)用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。”

根據(jù)以上材料，指出上述說(shuō)法中的不盡科學(xué)之處。