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A.課本往往不能完全確定或詳細說明其內容潛在的各種解釋，因為它精簡了客觀事物的現象和過程
B.課本常常要求學生運用想像力來進行聯想。而聯想是按照個人經驗產生的、會與作者的思想相互一致
C.盡管也要求學生主動地使用課本，但它并不是能夠相互作用的媒體。也就是說，學生不能在閱讀課本時隨時提問，發(fā)表感想，獲得反饋意見
D.課本不擅長于連續(xù)運動或操作動作的信息傳遞，對于動作技能的教學存在先天的劣勢，需要與其他教學媒體相輔相成，共同來實現有效地教學

A.課本可以提供穩(wěn)定的信息并可靠地傳遞給讀者，但是不容易進行檢驗、評定和修改
B.課本包含有相對持久的信息.不像影視或播音之類的媒體，信息呈示較為短暫
C.使用課本不需要特殊的環(huán)境，其便攜、使用簡單的特點可使學生隨時隨地很容易地使用它，只要有閱讀條件就可以使用，而不限于專門的時間和場合
D.課本給學生提供了許多選擇余地，獲取信息可以從任何一點上開始，它能被粗略地瀏覽或仔細地研習，能被泛讀或跳讀，因此允許學生自己控制信息呈示的速度