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單項(xiàng)選擇題人耳對(duì)聲音強(qiáng)弱的主觀感覺(jué)也稱為（）。

A.音調(diào)
B.響度
C.音色
D.方位感

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1.單項(xiàng)選擇題通常是兩維排列，以媒體的種類為一維，以教學(xué)功能及其他考慮因素為另一維，然后用某種評(píng)判尺度反映兩者之間的關(guān)系。評(píng)判尺度可用“適宜”與否、“有利、較有利、困難、不利”等不同級(jí)別或維度的文字表示，也可用數(shù)字和字母符號(hào)表示。這種選擇媒體的方法是（）。

A.問(wèn)題表型
B.矩陣型
C.算法型
D.流程圖型

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2.單項(xiàng)選擇題在選擇媒體時(shí)，先確定過(guò)程和分解過(guò)程為按序列排列的步驟。每一步驟有一個(gè)問(wèn)題，由選擇者決策，決策后進(jìn)人下一個(gè)問(wèn)題分支。循序漸進(jìn)，回答完最后一個(gè)問(wèn)題時(shí)，就會(huì)對(duì)一種或一組媒體進(jìn)行了認(rèn)定。這種選擇媒體的方法是（）。

A.問(wèn)題表型
B.矩陣型
C.算法型
D.流程圖型

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3.單項(xiàng)選擇題教學(xué)活動(dòng)過(guò)程是一種系統(tǒng)過(guò)程，該過(guò)程蘊(yùn)含著三個(gè)從屬過(guò)程（）。

A.學(xué)習(xí)過(guò)程、教授過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程
B.確定教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)資源和組織支撐變量
C.學(xué)習(xí)過(guò)程、教授過(guò)程和測(cè)驗(yàn)過(guò)程
D.確定教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)資源和教學(xué)過(guò)程

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4.單項(xiàng)選擇題伊利的教學(xué)應(yīng)用模式有兩個(gè)特點(diǎn)說(shuō)明：一是過(guò)程的步驟之間的關(guān)系是（），注意過(guò)程與過(guò)程、步驟與步驟之間的相互作用；二是運(yùn)用中的（）與啟發(fā)性是該過(guò)程的指導(dǎo)思想。

A.非線性的；創(chuàng)造性
B.線性的；探索性
C.有機(jī)的；可變性
D.可變的；靈活性

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5.單項(xiàng)選擇題在考夫曼的系統(tǒng)分析模式中，確定問(wèn)題方案要進(jìn)行4項(xiàng)有關(guān)的分析，分別是（）、任務(wù)分析、方法和手段的分析。

A.內(nèi)容分析、使命分析
B.使命分析、職能分析
C.職能分析、活動(dòng)分析
D.使命分析、動(dòng)機(jī)分析

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