（）將發(fā)展看成是成熟，將教育看成是內(nèi)在的美德和能力的自然展開。

為材料中的活動編寫一個活動方案。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，交叉分類這一數(shù)學(xué)內(nèi)容的難度較大，應(yīng)放在（）進(jìn)行。

（）不是一種教育兒童的新方法，它是進(jìn)步主義教育運(yùn)動的一個重要組成部分。

在蒙臺梭利感官訓(xùn)練中，味覺訓(xùn)練的教具是（）。

（）是主要由兒童發(fā)起深層次探索活動，旨在答復(fù)兒童提出的問題，以兒童的興趣為導(dǎo)向。

傾向于從計(jì)劃的維度來定義課程，這種觀點(diǎn)是認(rèn)為（）。

瑞吉?dú)W教育把（）看成是教育系統(tǒng)中一切的中心。

（）是教師教學(xué)，決定內(nèi)容，根據(jù)狹窄的專題，統(tǒng)一探索幾個方面的內(nèi)容。

在臺梭利感官訓(xùn)練中，（）是提高嗅覺靈敏度訓(xùn)練的教具。