政策分析的五個(gè)階段的順序可以交叉、重復(fù)、循環(huán)。

法默爾是英國當(dāng)代著名的行政學(xué)家。

在行政研究的德國階段中，斯坦因頗負(fù)盛名并具有一定的代表性。

法默爾認(rèn)為，“去領(lǐng)地化”這個(gè)詞的意思是指消除由思維方式尤其是所謂“科學(xué)”思維方式而施加給認(rèn)識的編碼或者格柵。

在差別計(jì)件工資制之下，泰勒主張根據(jù)（）來支付工資。

從一名普通的機(jī)械工到整個(gè)公司的總工程師，泰勒僅僅用了六年的時(shí)間。（）

政策分析人員著手進(jìn)行政策分析時(shí)，他面對整個(gè)社會。

自美國行政學(xué)家古德諾率先提出建立行政學(xué)的主張之后，西方行政學(xué)迄今已經(jīng)發(fā)展成為一門既具有豐富的理論內(nèi)涵，又不乏重要實(shí)踐價(jià)值的綜合性學(xué)科。

所有國家的公務(wù)員晉升都遵循著考試晉升的單一模式。

在運(yùn)用目標(biāo)管理理論時(shí)，落實(shí)到個(gè)人的目標(biāo)必須符合實(shí)際情況，每個(gè)人的目標(biāo)均應(yīng)超過其所具有的實(shí)際承受能力。