兒童基礎(chǔ)代謝快，生長發(fā)育迅速，熱能不足，（）就不能很好地發(fā)揮效能。

保教、保健人員的培訓(xùn)，衛(wèi)生保健制度的制定等，屬于（）。

為了確保麻疹病兒的營養(yǎng)，要適時補充（）。

“我擔(dān)心其他孩子會怎樣看待我”，這個量表題目是采用（）。

（）主要是治療學(xué)前兒童在生活中因為不順心等原因而形成的各種行為障礙。

行為療法的主要任務(wù)是改變或消除不良行為。

為了幫助學(xué)前兒童形成良好、積極的情緒，教師不允許兒童宣泄自己的不良情緒，只能表達自己的積極情緒。

學(xué)前兒童的體育鍛煉是一種積極的休息，能幫助兒童很快消除疲勞。

（）是人體自發(fā)的或者被動的對某種疾病的抵御能力。

兒童身高、體重、心跳頻率等反映兒童生長發(fā)育及生理功能的評價是（）。