現(xiàn)代的幼兒園與家長溝通方式有：電子郵件、（）、MSN等。

愛護幼小是人類的天性，中國自古就將（）放在治國之首。

如何提升自己的社會性品格與（）是教師有效進行社會教育的基礎(chǔ)。

國家民族的文化傳統(tǒng)、社會的價值觀都通過父母以一種（）化、選擇性方式影響著兒童社會化的過程。

社會理解力是指在人際交往中理解他人并采取明智（）的能力。

社交焦慮體現(xiàn)為在公眾場合幼兒會臉紅、不說話，依附父母或想躲起來。

教育要盡可能用藝術(shù)化的方式讓孩子體會到各種（）與善，從而豐富孩子的內(nèi)涵。

學(xué)會禮貌而安靜地（）對兒童來說是一個很基本的社會交往技能。

勤奮是一種積極進取的狀態(tài)，教師的這種狀態(tài)會成為兒童品格學(xué)習(xí)最好的（）資源，激勵孩子不斷豐富自己與發(fā)展自己。

幼兒期兒童開始有自我意識，并發(fā)展自己的（），教育者給他們什么樣的自我觀念和超我建構(gòu)將常常影響他們一生的人格發(fā)展。