在大班，在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。

在晚期圖式階段，有部分兒童嘗試從一個固定角度出發(fā)去表現(xiàn)物體的空間關系，出現(xiàn)了（）。

（）兒童所作的畫不借助語言也能看出所畫的內(nèi)容。

在繪畫媒介的限制范圍內(nèi)，兒童往往根據(jù)簡化的原則，經(jīng)常以某種秩序重復地運用某一圓形，以此作為表達事物的等同物。

一般來說，最早（）歲的兒童已能畫出直線和曲線。

人們普遍認識到，一個沒有藝術的民族和社會是不可思議的。

幼兒美術欣賞指幼兒對各種美術作品進行體驗和感悟的一種復雜心理過程，可以從美術欣賞能力和態(tài)度兩個方面進行。

幼兒能重復地畫出長短不齊的螺旋線，這表明幼兒對手已經(jīng)有所控制。

以下不屬于對活動內(nèi)容進行評價的是（）。

幼兒常常在涂著涂著的時候，突然發(fā)現(xiàn)自己涂畫的動作痕跡與某物的外形相似，于是想起要畫這一物體。這時兒童處于（）。