A.觀察測量
B.非正式量具的測量
C.正式量具的測量
D.目測
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你可能感興趣的試題
A.應(yīng)根據(jù)幼兒園的實際情況選擇
B.應(yīng)根據(jù)兒童的興趣選擇
C.應(yīng)選擇一些適合室內(nèi)飼養(yǎng)的動物
D.應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要選擇
A.觀察
B.科學(xué)實驗
C.分類
D.測量
A.有利于培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的主動性
B.有利于兒童掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識
C.有利于激發(fā)兒童的好奇心和學(xué)科學(xué)的興趣
D.給予兒童充分的滿足,享受科學(xué)過程所帶來的樂趣
A.有經(jīng)驗的教師常??梢允孪裙烙嫷絻和呐及l(fā)性科學(xué)活動
B.活動的時間、地點(diǎn)固定不變
C.活動的過程不容易受外界因素干擾
D.活動的主體具有強(qiáng)烈的內(nèi)在探索動機(jī)
A.認(rèn)識昆蟲
B.認(rèn)識土壤
C.認(rèn)識各種各樣的電梯
D.觀察玉米
最新試題
為傾聽5歲以下幼童而創(chuàng)設(shè)的具體框架,組合使用傳統(tǒng)研究方法(如觀察法、訪談法)和以參與式工具(如讓幼童使用相機(jī)拍照、旅行、繪圖、畫畫、進(jìn)行角色扮演等)的使用為特征的新方法是()
因為學(xué)前兒童在玩的時候突然發(fā)現(xiàn)了影子的存在,所以教師就借此引導(dǎo)他們認(rèn)識光影關(guān)系,生成了一次科學(xué)教育課程,這體現(xiàn)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)的()。
教師在指導(dǎo)幼兒觀察時,要注意()。
“5E”教學(xué)模式
幼兒園生命科學(xué)活動
學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)是根據(jù)教育方針、教育目的以及學(xué)前教育總目標(biāo)制定的,該總目標(biāo)可以具體化為三個方面,分別對應(yīng)于兒童科學(xué)素養(yǎng)的知識與技能、()、情感態(tài)度與價值觀三個維度。
旨在及時發(fā)現(xiàn)教和學(xué)中的問題,并以此為依據(jù)調(diào)整或修正課程的評估是()。
在科學(xué)活動中運(yùn)用最多,所獲資料可長久保留而不失其價值,通常是現(xiàn)場實況詳錄的方法是()。
諸如幼兒園和社會風(fēng)氣、家庭氣氛、師幼關(guān)系等是()課程資源。
《綱要》和《指南》中并沒有明確規(guī)定學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍,分別暗含在《綱要》的內(nèi)容與要求和《指南》的()部分。