《幼兒園教育綱要》強調德育要滲透于（）、體育、上課、觀察、勞動和日常生活中。

新生兒對人臉的偏愛反映了兒童早期對（）客體與非人類客體的區(qū)分。

良好的品德主要包括愛、尊敬、同情、（）等六種品質。

社交焦慮體現為在公眾場合幼兒會臉紅、不說話，依附父母或想躲起來。

教育要盡可能用藝術化的方式讓孩子體會到各種（）與善，從而豐富孩子的內涵。

社會理解力是指在人際交往中理解他人并采取明智（）的能力。

皮亞杰的研究發(fā)現，幼兒事實上不理解謊言的意義，即使到了6歲，他也不能區(qū)分一個真正的（）和一個故意的謊言。

堅忍，即堅持與忍耐，這是成就一切的品格，也是向孩子示范（）力量的品格。

鴉片戰(zhàn)爭后，幼兒社會教育由舊式的（）教育過渡到新式的制度化教育。

價格面具指人為適應社會生活，扮演不同（），好像帶著面具，以維持與他人的良好關系。